logo

admin

Внеурочное занятие «В поисках затонувших кораблей»

Внеурочное занятие «В поисках затонувших кораблей»

Автор: Красильникова Наталья Александровна,
учитель химии и информатики
МОУ «Шарловская СОШ»,
п. Шарлово, Ульяновская обл.

Читать далее

И снова реформа – и снова масштабная

И снова реформа – и снова масштабная

Министр образования России Ольга Васильева выступила передачу школ от муниципальных властей региональным.

По её словам, из-за неэффективности действующей системы многие школы лишены государственной опеки, и это почти не оставляет для министерства прямых рычагов влияния.

Министр считает, что переподчинение позволит привести образовательные программы в разных городах и сёлах в соответствие с федеральными и поможет созданию единого образовательного пространства.

Кроме этого, Васильева подчеркнула, что такая реформа не требует затрат. По её мнению, передача полномочий на уровень регионов позволит более эффективно тратить выделенные на образование средства. Реформа начнётся с пилотного проекта, в котором примут участие 16 регионов, а в Москве, Самарской, Псковской, Тамбовской, Астраханской областях и Санкт-Петербурге школы уже начали передавать региональным властям.

Семь китов финского образования в Финляндии

Семь китов финского образования в Финляндии

Все дети должны учиться, иметь равные возможности для получения качественного образования. И неважно, где живет ребенок и какой социальный статус имеет.

Школьное такси. Ребёнка могут возить в школу, даже если он живёт за 100 км. Бесплатно.

Внимание — каждому ребёнку. И это не только дети-инвалиды. Это может быть ребенок с хронической неуспеваемостью (либо долго не изучавшему какой-то предмет), или ребенок, для которого финский не является родным. Для каждого из них финская школа должна разработать свою образовательную программу. Предусмотрены отдельные программы даже для цыган, если они появятся в финской школе.

Интеграция приезжих в страну через образование. Для того, чтобы сделать их финскими гражданами.

Не что изучать, а чему научиться. В Финляндии учителя свободны в выборе тем и произведений. Например, в разделе, описывающем предмет «Финский язык и литература», вы не увидите ни одного литературного произведения.

Практические и творческие предметы обязательны для всех и преподаются до 9 класса. Музыка, ИЗО, физкультура, технология (обучение дерево- и металлообработке, прочим «мужским» ремёслам), домоводство проводятся по 5 уроков неделю в 1-6 классе и по 6 уроков в неделю в 7-9 классах.

Домашнее задание на 20 минут. У финских учителей жёсткая установка: давать ребёнку такое домашнее задание, которое он может сделать за 20 минут. Если ученик за это время не справляется — следует разбор полётов на педсовете.

Нагружать все больше нас стали почему-то…

Нагружать все больше нас стали почему-то…

Начиная со следующего года, выпускники 9-х классов смогут приступить к сдаче экзаменов только после того, как пройдут устное собеседование по русскому языку.

На заседании Комитета Госдумы по образованию и науке об этом сообщила Ольга Васильева, министр образования и науки России: «Со следующего года допуском к четырем экзаменам после 9-го класса станет обязательное собеседование, устная часть по русскому языку».

Кроме того, устная часть будет введена непосредственно в ГИА по русскому языку. В неё войдут задания, помогающие оценить чтение вслух, описание иллюстрации, построение диалога и уровень владения орфоэпическими нормами.

А оценивать то и нечего! Откуда возьмется она, хорошо поставленная, грамотная русская  устная речь? Большинство учеников и вовсе не владеют речью в устной форме. Не этому учили в школе все это время. Введение устной речью формируется не один год, владение родным языком в его устной и письменной форме хорошо бы начать с 1 класса. А сейчас усложнение, отягощение  экзаменов  — это лишь головная боль для учителей, детей и родителей.

И от Москвы до британских морей юная армия всех нужней

И от Москвы до британских морей юная армия всех нужней

Движение «Юнармия» создано по инициативе Министерства обороны РФ и поддержано президентом России. Оно призвано объединить все организации, органы, занимающиеся допризывной подготовкой граждан.

Цель движения – вызвать интерес у подрастающего поколения к географии и истории России и ее народов, героев, выдающихся ученых и полководцев. Вступить в «Юнармию» может любой школьник, военно-патриотическая организация, клуб или поисковый отряд. Участники движения в свободное от учебы время будут вести работу по сохранению мемориалов, обелисков, нести вахты памяти у Вечного огня, заниматься волонтерской деятельностью, принимать участие в крупных культурных и спортивных мероприятиях.

В движение «Юнармия» вступили около 140 тысяч школьников, сообщает ТАСС со ссылкой на статс-секретаря – заместителя министра обороны России Николая Панкова.

Воспитываем будущих патриотов

Воспитываем будущих патриотов

Автор: Васильева Юлия Юрьевна,
старший воспитатель
МАДОУ д/с № 90 г. Тюмени

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине»
В.А. Сухомлинский

В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Читать далее

Исследование межполушарной асимметрии в период адаптации к школе

Исследование межполушарной асимметрии головного мозга, познавательных особенностей у детей младшего школьного возраста в период адаптации к школе

Автор: Сайфутдинова Ирина Фагимовна,
учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 5»,
г. Стерлитамак, Республика Башкортостан

Исследования касались вопросов изучения взаимосвязей между функциональной моторной, слухоречевой, зрительной асимметрией и познавательными особенностями, уровнем творческих способностей школьников младшего возраста, изучения уровня развития этих способностей, их влияния на успешность обучения в школе. Даны рекомендации психологам и педагогам в создании благоприятных психолого-педагогических условий, обеспечивающих благоприятное обучение детей в школе.

Читать далее

Оформление технологической карты урока

Оформление технологической карты урока

Автор: Князева Людмила Владимировна,
учитель английского языка
МАОУ гимназия № 35 ,
г. Екатеринбург, Свердловская обл.

Мастерская по теме  «Животные»
(descriptive adjectives)
Класс: 5
Форма проведения: творческая мастерская
Тип урока: повторительно-обобщающий

Читать далее

Современные технологии при обучении английскому языку

Современные технологии при обучении английскому языку

Автор: Рожина Ирина Владимировна,
учитель английского языка
МАОУ гимназия № 35 ,
г. Екатеринбург, Свердловская обл.

Мастерская по теме «Путешествия»
Класс: 4
Форма проведения: творческая мастерская
Тип урока: повторительно-обобщающий
Цель: создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности.

Читать далее

Вниманию воспитателей ДОУ! «Радуга талантов»!

Вниманию воспитателей ДОУ! «Радуга талантов»!

С 15 июня 2017 года мы возобновляем полюбившийся всем конкурс творческих работ дошкольников «Радуга талантов»!
Принимаем детские работы в 4-х номинациях (рисунки, чтение, музицирование, танцы)!
Возраст конкурсантов — от 4-х до 7-ми лет, всем участникам и победителям — дипломы!
Подробности смотрите здесь.

Поиск на сайте
Поделитесь с друзьями!